მეცხრე დღე

დღევანდელ დღეს ჩვენი ნამუშევრების პრეზენტაციით დაიწყო. პირველი გამომსვლელი იყო ალექსანდრა ჭიპაშვილი, მათემატიკის მასწავლებელი. მისი პროექტის თემა იყო გამოთვლები. მათემატიკის გამოყენება ყოველდღიურ ცხოვრებაში. პროექტის გეგმა თანმიმდევრული და სწორად გაწერილია. ვფიქრობ, საინტერესო გამოვა.
    მეორე გამომსვლელი იყო მადონა ულუმბელაშვილი, რომელმაც წარმოადგინა პროექტი ,,ომი და მისი შედეგები". გეგმაში გათვალისწინებული აქვს მიზნების შესაბამისი აქტივობები. პროექტს შევაფასებდი დადებითად.
     შორენა ტაბატაძე, ქართულის მასწავლებელი- ,,წამებულიდან წმინდანობამდე" გეგმაში დასახულ მიზნებს მისი აქტივობები თითქმის შეესაბამება. თუმცა მე მის გეგმას დავამატებდი შეხვედრას სასულიერო პირთან.
       ია ლომიძე-,,გენდერული თანასწორობა" საკმაოდ მტკივნეული თემაა და მოსწავლეებს დააინტერესებთ. გეგმაში ჩართული აქვს ინსცენირებები ,რომელიც ბავშვებს უფრო გააზრებინებს ამ პრობლემას.
    მანანა ბარბაქაძე ,,ჩვენი კუთხის ადათ-წესები" პროექტის გეგმა თანმიმდევრულია. პროექტი ხელს შეუწყობს  თაობათა შორის ურთიერთობის განმტკიცებას.
   ნესტან გელაშვილი ,,პოეზია უპირველეს ყოვლისა". მასწავლებლის მიზანია ლექსი მოსწავლეს დაანახოს სხვა კუთხით. რათა დაანახოს  ლექსის ესთეთიური ხიბლიც  და პრაქტიკული გამოყენებაც. ლამაზი პროექტი გამოვა, ჩემი გადასახედიდან.
   ნინო გელაშვილი ,,მისალმების ფორმები" . ნინომ ერთმანეთს შეადარა ქართული და გერმანული მისალმების ფორმები. გეგმაში შევიდა შენიშვნა, ჯგუფებს დავალებები უნდა ჰქონდეს თანაბარი და ერთნაირი.
  ფატი ნოზაძე ,,როგორ გამოვიყენოთ კომპიუტერი რეალურ ცხოვრებაში". მასწავლებლის მიზანი იყო,დაანახოს მოსწავლეებს რომ კომპიუტერი არ არის მხოლოდ თამაშის ინსტრუმენტი. აქტივობებს აკლია თანმიმდევრობა.
  ლინა ჩინჩალაძე- ,,მუსიკა ცხოვრებაში" მან გადაწყვიტა, მოსწავლეები დააფიქროს, რომელი ჟანრის მუსიკაა პოპულარული, რა არის ამის მიზეზი. ამ მეთოდით ვფიქრობ, მასწავლებელი დააინტერესებს ბავშვებს სხვადასხვა ჟანრის მუსიკით.
  ლედარეჯან ლომსაძე -მიგრაცია. მასწავლებელი შეეცადა პროექტის განხორციელებით მოსწავლეები დააფიქროს, როგორ ვებრძოლოთ სოფლების დაცლას.
   ლელა სამხარაძე ,,ფიქრები ლიტერატურაზე" .მასწავლებლის მიზანი არის, დააინტერესოს მოსწავლე წიგნით. ეს პრობლემა გლობალურია, მაგრამ მცდელობა უკვე გამარჯვების დასაწყისია.
     მე კმაყოფილი ვარ ამ ტრენინგით, ბევრი რამ ვისწავლე. პროექტის წერის ახალ მეთოდებს გავეცანი.ვისწავლე ახალი ფორმების, გრაფიკების გაკეთება.ვეცდები, გამოვიყენო სიახლეები.

მერვე დღე

დღეს საკმაოდ საინტერესო ტრენინგი იყო.მე ძალიან მომეწონა ინტერნეტში გამოქვეყნებული კითხვარების შექმნა,მას ხშირად გამოვიყენებ მუშაობის პროცესში, და დარწმუნებული ვარ მოსწავლეებიც ხალისით ამყვებიან.

         ვისწავლეთ პროექტის ჩეკლისტის გამოყენება,შევავსეთ და ჩავასწორეთ პროექტის გეგმა. გადავამოწმეთ ელექტრონული პორტფოლიო და ა.შ.

მეშვიდე დღე

მოვისმინეთ ერთმანეთის პროცედურები, გავეცანით გარდნერის მრავალმხრივი ინტელექტის თეორიას, შევქმენით თვითშეფასების ფორმა, გარდნერის თეორიაზე დაყრდნობით. გავაკეთეთ პრეზენტაციის ხარაჩო,გავაზიარეთ ჩვენი ნამუშევარი ბლოგზე.

მეექვსე დღე

დღეს ჩემთვის საინტერესო იყო იმის სწავლა, როგორ გადავიტანო ჩემი ნამუშევარი driv-დან blog-ზე დაგამოვაქვეყნო. page-ს შექმნა.ვისწავლეთ ჩვენთვის სასურველი ინფორმაცია როგორ დავმალოთ სხვებისგან. გავეცანით სხვადასხვაშეფასების რუბრიკას და შევქმენით პროექტისთვის შეფასების რუბრიკა.

მოსწავლი ნაშრომი

მეხუთე დღე

პირველ რიგში გავიხსენეთ წინარე ცოდნა. ვისწავლე, როგორ გავუზიაროთ ჩვენი ნამუშევარი სხვას,გავაკეთეთ კომენტარები. გავეცანით საავტორო უფლებების სლაიდს. შევქმენით ბიბლიოგრაფია.გავაკეთეთ მოსწავლის პრეზენტაციის ნიმუში. ახალი მასალა ავტვირთეთ ინტერნეტში. როგორც ყოველთვის ნაყოფიერი დღე იყო.

მეოთხე დღე

კმაყოფილი ვარ ჩემი მუშაობით.ბევრირამ ვისწავლე.გავეცანით  შეფასების მიზნებს. ჩემი პროექტისთვის შევარჩიე შეფასების მეთოდები და ინსტრუმენტები პროექტის მიმდინარეობის სხვადასხვა ეტაპისთვის. შევქმენით პორტფოლიოს  პრეზენტაცია და მასში ჩავსვით შეფასების ფორმმა ობიექტის სახით. ვისწავლეთ ერთმანეთის ბლოგზე დაკომენტარება. დღევანდელ დღეს რაც შევქმენით, გადავიტანეთ  my driv-ში.

მესამე დღე

შევამოწმეთ საგნობრივი სტანდარტებიდან რამდენად სწორად და შესაბამისად ამოვიწერეთ შედეგები ჩვენი პროექტისთვის. ამ ამოცანის შესრულებაში დაგვეხმარა ბლუმის განახლებული ტაქსონომია.. სტანდარტის შესაბამისად ჩამოვაყალიბეთ პროექტის ამოცანები, რომელიც კონკრეტულია და რომლის შეფასებასაც ნამდვილად შევძლებთ.გავეცანით და შევისწავლეთ ზოგადი, თემატური და შინაარსობრივი კითხვები.აქვე გავაკეთეთ ძირითადი კითხვები პროექტის გეგმაში. დავასრულეთ ბუკლეტის გაფორმება და გადავგზავნეთ my driv-ში.

მეორე დღე

  დღეს მოვისმინეთ ერთმანეთის პროექტის იდეები, დავეხმარეთ ერთმანეთს პროექტის თემების უკეთ ჩამოყალიბებაში. მოვძებნეთ ინტერნეტში ბუკლეტისთვის მასალები ,შევქმენით ბუკლეტები და მთლიანი მასალა გადავაგზავნეთ my drive-ზე. გავეცანით 21-ე საუკუნის უნარ-ჩვევებს.

პირველი დღე

           დღევანდელი დღე ჩემთვის ნაოფიერი  იყო. გავეცანი viewer-ს და მის გამოყ ენებას. შევქმენით პორთფოლიო, გავეცანი პორთფოლიოს ჩეკლისტს, რომელიც საშუალებას გვაძლევს დოკუმენტები საქაღალდეებში დახარისხებული ჩავაწყოთ. განვიხილეთ პორთფოლიოს რუბრიკა, ვნახეთ პროექტის გეგმის შაბლონი. გავეცანით ,, რომეო და ჯულიეტას" პროექტს. გავეცანით პროექტის მახასიათებლებს.